《西游记》精读与跳读阅读课 一、课程导入（5分钟） 同学们，上课[展开]

《西游记》精读与跳读阅读课

一、课程导入（5分钟）

同学们，上课前先来看一段视频。（播放《西游记》电视剧经典片段，如三打白骨精）相信大家对这段剧情都不陌生，《西游记》作为我国四大名著之一，陪伴着一代又一代的人成长。它被改编成电视剧、动画片、电影，里面的人物形象孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧早已深入人心。不过，电视剧展现的内容只是原著的一部分，要想真正领略《西游记》的魅力，还得回归到原著的文字当中。今天这节课，我们就一起来学习如何用精读和跳读的方法阅读《西游记》。

二、认识《西游记》（10分钟）

《西游记》的作者是明代的吴承恩。这本书讲述了唐僧师徒四人，外加一匹白龙马，从东土大唐出发，前往西天取经，一路上历经九九八十一难，最终取得真经的故事。在这个充满奇幻色彩的故事里，有神通广大的神仙，有法力高强的妖怪，还有各种神奇的法宝和惊险刺激的冒险。它不仅仅是一部简单的神话小说，还蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理，反映了当时社会的种种现象。同学们，在你们的印象中，《西游记》里最精彩的情节或者你最喜欢的人物是谁呢？（请几位同学分享，引导学生简单阐述原因）

三、精读示例（20分钟）

1. 选取片段：我们先来进行精读，以“三打白骨精”这一情节为例。请大家翻开课本，找到对应的章节。（学生翻书）在精读时，我们要关注细节描写、人物的语言和动作、情节的发展等。

2. 细节赏析：大家看，在描写白骨精第一次变作村姑时，文中写道“好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。”这段外貌和动作描写，把白骨精的狡猾和善于伪装刻画得栩栩如生。一个“摇身一变”，就展现出她的妖法，而对村姑形象细致的描写，更能看出她是精心准备，想要迷惑唐僧师徒。

3. 人物语言分析：再看孙悟空和唐僧的对话。当孙悟空认出村姑是妖怪，一棒打死她后，唐僧责怪悟空“你这猴头，如何乱打伤人？”孙悟空解释说“师父，你哪里认得！他是个妖精，要来骗你哩。”从他们的对话中，可以看出唐僧心地善良，但过于慈悲，不辨善恶；而孙悟空火眼金睛，能识破妖怪的伪装，对妖怪毫不留情。这种人物语言的对比，使人物形象更加鲜明。

4. 情节发展探讨：白骨精不甘心失败，又先后变成老妇人和老公公，继续欺骗唐僧师徒，情节层层递进，紧张刺激。每次孙悟空识破并打死白骨精的化身，唐僧对孙悟空的误解就加深一层，最后甚至要赶走孙悟空，把情节推向了高潮。通过这样精读，我们能更深入地理解故事中人物的性格、情感以及作者的写作技巧。

四、跳读指导（15分钟）

1. 跳读方法介绍：精读能让我们深入品味经典，但《西游记》篇幅较长，如果每一处都精读，会花费大量时间。这时候，跳读就派上用场了。跳读是一种有选择性的阅读方法，我们可以跳过一些与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容。比如，书中有很多描写景物、打斗场面的诗词，这些诗词对于推动情节发展作用不大，如果我们只是想了解故事梗概，就可以跳过。还有一些重复出现的降妖情节，比如孙悟空每次遇到妖怪，都要先和妖怪斗智斗勇一番，这些情节模式相似，也可以跳读。

2. 跳读实践：现在请大家快速浏览“三借芭蕉扇”这一章节，运用跳读的方法，找出孙悟空三次借扇的主要经过和结果。（学生快速阅读，教师巡视指导）好，谁来说说你跳读后的发现？（请同学回答，教师补充总结）第一次借扇，铁扇公主因红孩儿之事记恨孙悟空，用芭蕉扇将他扇得无影无踪；第二次孙悟空变成小虫钻进铁扇公主肚子里，迫使她交出扇子，结果拿到的是假扇；第三次孙悟空请来众神帮忙，大战牛魔王，最终成功借到芭蕉扇。通过跳读，我们能快速把握故事的主要情节，提高阅读效率。

五、互动讨论（15分钟）

接下来，我们分成小组讨论一下，在阅读《西游记》时，哪些内容适合精读，哪些适合跳读？结合具体的章节和自己的阅读体验，分享一下你的看法。（学生分组讨论，教师参与小组讨论并给予引导）讨论结束后，每个小组推选一名代表发言。（小组代表发言，分享讨论结果，教师点评总结）

六、课堂总结（5分钟）

同学们，今天我们学习了精读和跳读这两种阅读《西游记》的方法。精读让我们深入理解作品的内涵和艺术魅力，跳读帮助我们快速把握故事的主要情节。在今后阅读《西游记》以及其他书籍时，大家要根据自己的阅读目的和兴趣，灵活运用这两种阅读方法，既能享受阅读的乐趣，又能提高阅读的效率。课后，请大家继续阅读《西游记》，运用所学的阅读方法，写一篇阅读心得。
——豆包AI人工智能生成的内容

《西游记》精读与跳读阅读课 一、课程导入（5分钟） 同学们，上课[展开]

《西游记》精读与跳读阅读课

一、课程导入（5分钟）

同学们，上课前先来看一段视频。（播放《西游记》电视剧经典片段，如三打白骨精）相信大家对这段剧情都不陌生，《西游记》作为我国四大名著之一，陪伴着一代又一代的人成长。它被改编成电视剧、动画片、电影，里面的人物形象孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧早已深入人心。不过，电视剧展现的内容只是原著的一部分，要想真正领略《西游记》的魅力，还得回归到原著的文字当中。今天这节课，我们就一起来学习如何用精读和跳读的方法阅读《西游记》。

二、认识《西游记》（10分钟）

《西游记》的作者是明代的吴承恩。这本书讲述了唐僧师徒四人，外加一匹白龙马，从东土大唐出发，前往西天取经，一路上历经九九八十一难，最终取得真经的故事。在这个充满奇幻色彩的故事里，有神通广大的神仙，有法力高强的妖怪，还有各种神奇的法宝和惊险刺激的冒险。它不仅仅是一部简单的神话小说，还蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理，反映了当时社会的种种现象。同学们，在你们的印象中，《西游记》里最精彩的情节或者你最喜欢的人物是谁呢？（请几位同学分享，引导学生简单阐述原因）

三、精读示例（20分钟）

1. 选取片段：我们先来进行精读，以“三打白骨精”这一情节为例。请大家翻开课本，找到对应的章节。（学生翻书）在精读时，我们要关注细节描写、人物的语言和动作、情节的发展等。

2. 细节赏析：大家看，在描写白骨精第一次变作村姑时，文中写道“好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。”这段外貌和动作描写，把白骨精的狡猾和善于伪装刻画得栩栩如生。一个“摇身一变”，就展现出她的妖法，而对村姑形象细致的描写，更能看出她是精心准备，想要迷惑唐僧师徒。

3. 人物语言分析：再看孙悟空和唐僧的对话。当孙悟空认出村姑是妖怪，一棒打死她后，唐僧责怪悟空“你这猴头，如何乱打伤人？”孙悟空解释说“师父，你哪里认得！他是个妖精，要来骗你哩。”从他们的对话中，可以看出唐僧心地善良，但过于慈悲，不辨善恶；而孙悟空火眼金睛，能识破妖怪的伪装，对妖怪毫不留情。这种人物语言的对比，使人物形象更加鲜明。

4. 情节发展探讨：白骨精不甘心失败，又先后变成老妇人和老公公，继续欺骗唐僧师徒，情节层层递进，紧张刺激。每次孙悟空识破并打死白骨精的化身，唐僧对孙悟空的误解就加深一层，最后甚至要赶走孙悟空，把情节推向了高潮。通过这样精读，我们能更深入地理解故事中人物的性格、情感以及作者的写作技巧。

四、跳读指导（15分钟）

1. 跳读方法介绍：精读能让我们深入品味经典，但《西游记》篇幅较长，如果每一处都精读，会花费大量时间。这时候，跳读就派上用场了。跳读是一种有选择性的阅读方法，我们可以跳过一些与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容。比如，书中有很多描写景物、打斗场面的诗词，这些诗词对于推动情节发展作用不大，如果我们只是想了解故事梗概，就可以跳过。还有一些重复出现的降妖情节，比如孙悟空每次遇到妖怪，都要先和妖怪斗智斗勇一番，这些情节模式相似，也可以跳读。

2. 跳读实践：现在请大家快速浏览“三借芭蕉扇”这一章节，运用跳读的方法，找出孙悟空三次借扇的主要经过和结果。（学生快速阅读，教师巡视指导）好，谁来说说你跳读后的发现？（请同学回答，教师补充总结）第一次借扇，铁扇公主因红孩儿之事记恨孙悟空，用芭蕉扇将他扇得无影无踪；第二次孙悟空变成小虫钻进铁扇公主肚子里，迫使她交出扇子，结果拿到的是假扇；第三次孙悟空请来众神帮忙，大战牛魔王，最终成功借到芭蕉扇。通过跳读，我们能快速把握故事的主要情节，提高阅读效率。

五、互动讨论（15分钟）

接下来，我们分成小组讨论一下，在阅读《西游记》时，哪些内容适合精读，哪些适合跳读？结合具体的章节和自己的阅读体验，分享一下你的看法。（学生分组讨论，教师参与小组讨论并给予引导）讨论结束后，每个小组推选一名代表发言。（小组代表发言，分享讨论结果，教师点评总结）

六、课堂总结（5分钟）

同学们，今天我们学习了精读和跳读这两种阅读《西游记》的方法。精读让我们深入理解作品的内涵和艺术魅力，跳读帮助我们快速把握故事的主要情节。在今后阅读《西游记》以及其他书籍时，大家要根据自己的阅读目的和兴趣，灵活运用这两种阅读方法，既能享受阅读的乐趣，又能提高阅读的效率。课后，请大家继续阅读《西游记》，运用所学的阅读方法，写一篇阅读心得。
——豆包AI人工智能生成的内容